Ondersteuning De Bongerd (nov 2025)
“Bij ons op school komen kinderen optimaal tot leren”
Op Wereldkidz Bongerd staan wij voor onderwijs waarin alle kinderen welkom zijn, erbij horen en optimaal tot leren komen. Wij gaan voor inclusief, thuisnabij onderwijs voor alle leerlingen. Thuisnabij onderwijs is een aanpak binnen passend onderwijs om kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte zo dicht mogelijk bij huis, in een reguliere school of aparte klas, extra hulp aan te bieden zodat ze kunnen blijven leren.
In onze opdracht staat het kind centraal. We werken handelingsgericht: dat betekent dat we systematisch kijken naar wat een leerling nodig heeft om te groeien. We kijken goed naar hoe ieder kind leert, wat het al kan en waar het nog hulp of juist uitdaging nodig heeft. Door hierbij goed te observeren, te overleggen en door doelen te stellen, stemmen we ons onderwijs zo veel mogelijk af op de mogelijkheden van elk kind.
Dit doen we nooit alleen. Ouders zijn onze belangrijkste partners. Door open te praten, samen te zoeken en te zien wat er wel goed gaat zorgen we samen dat ieder kind krijgt wat het nodig heeft om te groeien. Met een nieuwsgierige blik, veel plezier en een warm team bouwen we elke dag aan onderwijs waarin kinderen (en ouders) zich gezien voelen en met vertrouwen stappen vooruit durven te zetten.
Om het onderwijs vorm te geven voor álle kinderen, met of zonder ondersteuningsbehoeften, werken we met vijf verschillende ondersteuningsniveaus en zullen uitleggen wat deze niveaus betekenen.
Wij werken hard voor een sterke basis. Leerkrachten en ondersteuners zijn bij ons op school gericht op ‘gewoon’ goed onderwijs, waarin ze afstemmen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen, binnen vijf ondersteuningsniveaus. Wij werken volgens een direct instructiemodel waarin ruimte is voor leerlingen die extra uitleg of juist extra uitdaging nodig hebben.
De intern begeleider en de schoolleider staan hierbij om het team heen om te begeleiden en coachen waar nodig. Dit valt allemaal binnen ondersteuningsniveau 1. Onze methodes en leerlingvolgsysteem geven ons hierbij input door de groei van de kinderen in beeld te brengen als het effect van ons onderwijs. We evalueren de ontwikkeling van kinderen per blok en ook halfjaarlijks stellen we doelen op, waarna we weer nieuwe doelen stellen.
Eventueel wordt er in de klas extra doelgerichte ondersteuning ingezet om deze doelen te bereiken. Dit valt onder ondersteuningsniveau 2. De benodigde kennis krijgen wij van onze intern begeleider en specialisten zoals de hoogbegaafdheidsspecialist, gedragsspecialist, leerspecialist en vertrouwenspersonen.
Maar soms lukt het, ondanks de sterke basis, toch even niet. Wij bieden als school in eerste instantie kortdurende, doelgerichte ondersteuning, waar mogelijk in een klein groepje buiten de groep. Dit gebeurt door onze eigen ondersteuners of een expert van buitenaf. Dit noemen we lichte ondersteuning en dit valt onder ondersteuningsniveau 3.
Wanneer een leerling daar niet genoeg aan heeft, of specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften heeft, kunnen we ook extra ondersteuning in of naast de groep bieden. Deze langdurige, specifieke ondersteuning is gericht op eigen doelen van het kind, en wordt planmatig gegeven door onze eigen ondersteuners of (in samenwerking met ) externe experts-/ partners. Dit valt onder ondersteuningsniveau 4. Zo werken wij samen met een logopedist, orthopedagoog, de GGD, Centrum voor Elkaar van de gemeente Bunnik en het samenwerkingsverband Zuid Oost Utrecht (ZOUT) voor begeleiding of diagnostisch onderzoek. Bij deze langdurige ondersteuning krijgt een leerling een eigen plan: het ontwikkelingsperspectief (OPP).
Mocht de leerling dan toch onvoldoende tot ontwikkeling komen op één of meerdere ontwikkelingsgebieden, dan gaan wij in samenwerking met ouders en het samenwerkingsverband op zoek naar de benodigde extra externe ondersteuning door begeleiding van het gespecialiseerd onderwijs of een (tijdelijk) passende plek. Dit valt onder ondersteuningsniveau 5.
De verschillende ondersteuningsniveaus zijn mooi zichtbaar in onderstaand model, vanuit ons samenwerkingsverband ZuidOost Utrecht.
Als je je als ouder(s) zorgen maakt of vragen hebt over de ontwikkeling of de ondersteuning van je kind, dan is het fijn en daarnaast ook nodig om te weten bij wie je dan terecht kunt op school. Het eerste aanspreekpunt is altijd de leerkracht. Samen kan de zorg of hulpvraag verkend en besproken worden. Mocht er behoefte zijn aan meer kennis of overleg, kan de leerkracht altijd in overleg met zijn of haar onderwijsteam en/of de intern begeleider.
Het kan ook zijn dat de leerkracht vragen of zorgen heeft bij de ontwikkeling van jouw kind in de klas en dan zal de leerkracht dit bespreekbaar maken met jou/jullie als ouder(s). Daarbij wordt de hulp van de intern begeleider of expert soms ingezet. Het samen in gesprek gaan met de leerkracht en hierbij samen te zoeken naar wat jouw kind nodig heeft is vaak de eerste stap. Op deze manier krijg je als ouder meer inzicht in de mogelijkheden die de leerkracht en school kunnen bieden en wordt je als ouder en kind beter gehoord en gezien.